Carlos Anríquez Loyola
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Profesor de Estado (USACh),
Administrador Público (UCh)
Postítulo en Orientación Educacional y Vocacional (UPac)
Diplomado en Gestión Pedagógica y Curricular (UAH)
Diploma en Gestión de Instituciones de Salud (PUC)
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PRESENTACION PERSONAL
Me he especializado en la gestión de organizaciones complejas, desarrollando equipos de trabajo altamente eficaces, alta concentración en los resultados y exitosos en su gestión.
Soy a la vez, Profesor de Estado por la Universidad de Santiago y Administrador Público por la Universidad de Chile. Mi experiencia profesional se ha concentrado en sectores sociales, principalmente educación y salud.
Durante cerca de 40 años, me he desempeñado en cargos y funciones profesionales y directivas en dichos sectores, y como consultor para una importante cartera de proyectos exitosos para clientes como el Consorcio BAS/ Sodexho Chile, administrador del grupo 1 de cárceles concesionadas, el Centro Latinoamericano de Relaciones con Europa, (CELARE), Central de Abastecimientos del SNSS y GTZ (Corporación de Cooperación Técnica Alemana). En el sector salud, fui Subdirector Administrativo del Hospital Luis Calvo Mackenna, Jefe del Departamento de Finanzas del Servicio de Salud Metropolitano Oriente, Secretario Ejecutivo de la Comisión de Cooperación Internacional, Coordinador Financiero de la Subsecretaría de Redes Asistenciales, Subdirector de Finanzas del Servicio de Salud Valparaíso-San Antonio y Jefe de la Oficina de Cooperación Internacional. Fui también Coordinador General de los Programas de Inversión en rehabilitación hospitalaria y Equipamiento de Transportes con Financiamiento Internacional Bilateral del Ministerio de Salud. MI carrera culminó como Jefe de la Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales, donde dirigí la gestión de los proyectos de cooperación que Chile desarrolló en la Región de América Latina y El Caribe y los proyectos de Cooperación Técnica receptiva, principalmente los programas con Francia y el Reino Unido.
Actualmente soy socio de Inversiones GAAG Ltda. y de la Sociedad Educacional Amancay Ltda., administradora del Colegio Amancay de La Florida, un establecimiento personalizado, inclusivo y respetuoso de la diversidad en el aula. Desde hace dos años me he concentrado específicamente en el sector educación, enfrentando los desafíos profesionales a través de un enfoque sistémico de la gestión educativa, que vincula todas las actividades del ambiente escolar con los aprendizajes logrados por los estudiantes.
Mis áreas de investigación están principalmente en el ámbito de la aplicación de la teoría de sistemas al sector educación, la Integración de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en los procesos de aprendizaje escolar, la relación profesores – padres en la educación de los hijos y la metodología de brechas en el diagnóstico de recursos humanos y de organizaciones.
Estos enfoques me han permitido desarrollo procesos de consultoría tanto externa como interna, conducentes a generar productos y resultados que se acuerdan con el sistema cliente.
AREAS DE TRABAJO
Proyectos educacionales: incluyendo creación de nuevos establecimientos, adquisición y fusión de establecimientos en marcha, ampliaciones, creación de niveles educativos, optimización de gestión y proyectos similares que impliquen gestión inicial y de puesta en marcha.
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Diagnóstico institucional y rediseño de procesos: revisando con un enfoque de brechas las variables curriculares, institucionales y de gestión. Se revisan el modelo curricular, el componente institucional y los procesos de gestión información disponible en los registros escolares y otros medios de información, complementados con entrevistas según un diseño acordado con la contraparte.
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Desarrollo y puesta en marcha de sistemas de información presupuestaria para establecimientos y sostenedores de los sectores público y privado principalmente para el control prospectivo del funcionamiento regular.
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Diseño e implementación de sistemas de seguimiento continuo de ejecución de proyectos como TEC SEP y PIE a través de recursos de información habitualmente disponibles en el establecimiento analizados para generar información útil para la gestión de los aprendizajes y proyectos. Se utilizan recursos de seguimiento que sintetizan y estructuran las metas, actividades, responsabilidades y recursos asignados a cada proyecto, generando un sistema de información de avance en cada caso. En esta área de trabajo, se concluye con un informe integrado de avance de ejecución y los saldos pendientes para el análisis del nivel directivo.
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Fortalecimiento del liderazgo pedagógico-directivo a través una metodología investigación-acción que implica procesos secuenciales e iterativos de reflexión diseño de tareas, intervención y evaluación, que concluye en un enfoque estratégico de la gestión.
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Capacitación de los niveles directivo técnico-pedagógico y profesional con una metodología de talleres centrados en las tareas de cada estamento utilizando los programas de mejoramiento educativo impulsada por la ley SEP como eje del proceso.
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Todas estas consultorías incluyen identificación de propósitos diagnóstico organizacional, diseño, implementación y ejecución, de intervenciones, seguimiento y evaluación y cierre del proceso.
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